|
|
Результати моніторингу якості освітиУ 1-4 класах відповідно до Державного стандарту початкової освіти здійснювалося формувальне та підсумкове оцінювання. Під час оцінювання визначався рівень сформованості кожного загального навчального результату, визначеного Державним стандартом початкової освіти, у відповідності до логіки та послідовності його формування згідно навчальною програмою. Кількість письмових та усних діагностичних робіт відповідає вимогам наказу МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти». При оцінюванні навчальних досягнень учнів 1-4 класів педагогами використовувався інструментарій для формувального оцінювання. У початковій школі за рішенням педради і за вимогами НУШ для оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів використовувалася вербальна оцінка, 3-4 класи – рівневе оцінювання. Контроль за якістю виконання навчальних планів та програм здійснювався адміністрацією школи на основі моніторингу якості дистанційного навчання, який було здійснено за наступними показниками:
Навчальні заняття проводяться з учнями дистанційно у синхронному або асинхронному режимі відповідно до календарного планування вчителя. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між здобувачами освіти та педагогами під час занять, що проводяться дистанційно, забезпечується за допомогою відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі. Практичні заняття, які передбачають виконання практичних (контрольних) робіт, відбуваються дистанційно в асинхронному режимі. Окремі практичні завдання можуть виконуватись у синхронному режимі, що визначається робочою програмою з предмету. На педагогічній раді було затверджено сервіси, за допомогою яких організовано дистанційне навчання, а саме:
На сайті навчального закладу розміщено розклад уроків початкової та основної школи, де вказано посилання на кожен предмет. Для окремого контролю за відвідуванням занять та відпрацюванням педагогічного навантаження використовується платформа Нові знання, де внесено розклад уроків, навпроти кожного предмету є посилання на урок у зумі та класрумі ( за посиланням можна відвідати будь-який урок у будь-якому класі). Педагоги гімназії ведуть електронні журнали на сайті «Нові знання», класні керівники і батьки мають доступ до оцінок учнів. Для дітей з особливими освітніми потребами також організовано дистанційне навчання за освітньою програмою закладу, але при цьому вчителі разом з асистентами здійснюють адаптацію або модифікацію деяких навчальних предметів, згідно ІПР. Кожен асистент вчителя має посилання на zoom-конференцію, за цим посиланням проводяться навчальні заняття, консультації для дітей та батьків, координує дистанційне навчання, у тому числі завчасно попереджає про зміни розкладу, необхідні навчально-дидактичні матеріали тощо; Свою роботу асистент відображає ведучи щоденник спостережень за дитиною з ООП, пересилаючи виконані роботи учня вчителю для перевірки. Особлива увага звертається на проведення корекційних занять зучнями з ООП. Іх проводять фахівці ІРЦ за окремим графіком. Класними керівниками кожного дня ведеться моніторинг відвідування здобувачами освіти уроків- онлайн та виконання завдань в Google Class, (щодо учнів які систематично не виконують завдання та не беруть участь в онлайн уроках) педагоги зв’язуються та інформують батьків учнів, для визначення причини та доповідають адміністрації школи. Освітній процес включає не тільки навчальну діяльність, тому класними керівниками закладу постійно проводяться різноманітні заходи ( було проведено або взяли участь).
Узагальнюючи вищевикладене, можна зробити висновок, що навчання з використанням технологій дистанційного навчання відбувається відповідно чинного законодавства, але потребує подальшого вдосконалення взаємозв’язку вчителів та учнів, шляхом опанування сучасних, нових методів та форм дистанційного навчання, та поліпшення матеріально-технічного забезпечення як вчителів (камери, мікрофони) так і учнів (безперебійна робота Інтернету, забезпеченість необхідними технічними засобами). Підводячи підсумки рівня навчальних досягнень учнів 6-9 класів за 2022-2023 навчальний рік та порівняння з минулим роком слід відмітити: Успішність по школі становить 100 %. 18 учнів 6-9 класів мають високий рівень знань, що становить 10 %; 45 учнів мають достатній рівень знань, що становить 24 %; 121 учень має середній рівень знань , що становить 66 % Учнів, які мають початковий рівень знань немає. Отже, якісний показник по школі за 2022-23 навчальний рік становить 34%, що на 1% менше у порівнянні з 2021-2022 н.р. Аналізуючи показники якості навчальних досягнень слід відмітити, що у порівнянні з минулим роком відсоток учнів з початковим рівнем навчання залишається стабільним. Загальні підсумки На виконання наказу департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 18.10.2022 року № 378/0/212-22 «Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році», з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді, у листопаді – грудні 2022 року було проведено І та ІІ етапи предметних олімпіад з дотриманням законодавства України в частині забезпечення заходів безпеки, пов’язаних із запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні, запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2 з 12 базових предметів (української мови та літератури, англійської мови, правознавства, історії, математики, біології, географії, астрономії, фізики, хімії, інформаційних технологій, трудового навчання ) згідно з графіком. Учні 8-9 класів взяли участь в ІІ етапі предметних олімпіад та показали такі результати :
Протягом навчального року проводився моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів інваріантної складової, порівнювалися результати навчальних досягнень учнів за пеоший семестр та за рік. Дані таблиці свідчать про те, що найнижчий якісний показник навчальних досягнень з математики, найвищий з інформатики. Якісний показник навчальних предметів за рік зріс в порівнянні з І семестром на 5%.
Вивчення, аналіз та узагальнення отриманої інформації дають можливість констатувати, що всі учителі мають високу професійну підготовку, добре володіють методикою викладання та ефективними формами організації навчально-виховного процесу, кожний учитель має власні підходи до реалізації освітніх завдань.
Перевірка знань, умінь і навичок учнів була і залишається важливою складовою навчання. Тому визначення якості засвоєння учнями програмного матеріалу, діагностика і корекція їхніх знань і вмінь, виховання відповідального ставлення до навчання завдяки комплексній перевірці знань дають можливість контролювати хід навчального процесу на різних етапах та вчасно вносити необхідні зміни для його вдосконалення. Педагогічний колектив школи в 2022-2023 навчальному році намагався підтримати високий рівень мотивації учнів щодо участі в олімпіадах, конкурсах. Моніторинг виховної роботи
Виховна робота у 2022-2023 н.р. була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Указу Президента України «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2020-2025 роки», державних, обласних та районних програм: регіональна цільова соціальна програма «Молодь Дніпропетровщини»,регіональна соціальна програма запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі в Дніпропетровській області на період до 2025 року, програма соціального захисту та підтримки дітей у Дніпропетровській області на 2021 – 2025 роки , проблемою закладу «Виховання громадянина України, національно свідомої й соціально активної людини, що наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями» та здійснювалася робота за напрямками :
Робота за цими напрямками сприяла розвитку і саморозвитку особистості учнів. Головна увага приділялася формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для творчої самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, вихованню в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формуванню навичок і засад здорового способу життя. З метою виховання патріотизму, правової культури, поваги до Конституції України, законів України, державної символіки, спонукання учнів закладу протидіяти проявам аморальності, правопорушенням, бездуховності, протягом року проводилися різноманітні виховні заходи: години спілкування: «Минуле, теперішнє, майбутнє у вчинках та діяннях українців», «Ми – українці – єдина сім’я », «Державні символи України – це святиня», «немає прав без обов’язків », «Україна – полікультурна держава», «Гуманістична мораль у громадянському суспільстві», «Європа починається з нас», тренінгові заняття Участь та перемога у Європейському марафоні фізкультурно-оздоровчих подій « Be Active!» 2. Онлайн марафони: - «Мова – душа народу» - «Ми відповідаємо за тих, кого приручили» «Ми за здоровий спосіб життя»
«СНІД: подумай про майбутнє – обери життя»
Значна увага у виховній роботі закладу приділяється процесу формування у школярів навичок здорового способу життя, безпечної поведінки,тому в закладі було проведено Тижні безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень знань пожежної безпеки, під час яких було проведено єдині виховні години, оздоровчу гімнастику, перегляд відеофільмів, мультфільмів, участь у вікторинах та конкурсах. З метою створення ефективної системи дієвих заходів щодо профілактики поширення ВІЛ-інфекції серед учнівської молоді, формування здорового способу життя та відповідальної поведінки були проведені заходи до Дня боротьби зі СНІДом: інтерактивні ігри, перегляд відеофільму, вулична акція «Зупинимо СНІД разом», розповсюдження інформаційних буклетів, створення плакатів з інформацією, направленою на формування толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих, тренінги на базі Молодіжного простору. Класними керівниками постійно проводилися планові бесіди з попередження травматизму, інструктажі, додаткові лекції з питань електробезпеки, правил поведінки на водоймищах, шкідливість вживання психотропних речовин, порядок дій у випадку надзвичайних ситуацій, уникнення враженнями мінами та алгоритм дій у разі їх виявлення. Також протягом 2022-2023 навчального року проводилися обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей пільгових категорій. Обов’язковим є обстеження дітей, сім’ї яких опинилися у складних життєвих обставинах. Соціально-психологічною службою закладу ведеться постійний супровід цих сімей. На належному рівні була організована робота з дітьми «групи ризику» та з їх батьками. Згідно плану працювала Рада профілактики правопорушень, але через введення воєнного стану рада збиралася у онлайн- форматі. Педагогічним колективом проводилася системна робота з організації контролю за відвідуванням учнями навчальних занять. В умовах дистанційного навчання велика частина виховної роботи проводилася з використанням соціальних мереж, що дало змогу залучати до виховної роботи дітей, які вимушені були виїхати за межі громади та країни. Проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки дітей-сиріт, дітей-інвалідів, дітей, які знаходяться під опікою та позбавлені батьківського піклування, дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, із неповних сімей, дітей учасників бойових дій, внутрішньо переміщених осіб.
Соціальний паспорт НВК «Покровська гімназія № 1»
Протягом навчального року було проведено та взято участь у таких заходах : Для дітей пільгових категорій:
Бесіди для дітей СЖО та ВШО
Робота з батьками:з батьками дітей групи ризику, соціально вразливих категорій, СЖО систематично проводилися профілактичні бесіди (також у телефонному режимі), про необхідність відвідування занять у школі, дотримання режиму роботи НВК, адміністративну та кримінальну відповідальність неповнолітніх у разі скоєння правопорушень, батьки були попереджені про відповідальність у разі невиконання або ухилення від виконання своїх батьківських обов’язків. Систематично проводились обстеження умов життя і виховання дітей пільгових та соціально- вразливих категорій, проведено громадський огляд умов утримання та виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, перевірено та поновлено особові справ дітей - сиріт та тих, хто знаходиться під опікою: Валєєвої Віталіни, Саркісяна Дмитра, Рязанцевої Анни, Чмарова Василя, Гаврилової Аліни. Також систематично перевірялись та поновлювались банки даних дітей пільгових категорій (написання актів та планів роботи з дітьми). Аналіз відвіданих уроків та виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, педагогами використовуються сучасні технології виховання учнів. Це свідчить про те, що педагогічний колектив зміг залучити до різноманітної діяльності більшість школярів, зацікавив їх, знайшов підхід до кожної дитини. Це є одним із найдієвіших засобів запобігання злочинності та правопорушень серед учнівської молоді, сприяє розв’язанню проблем її зайнятості у вільний час, створює підґрунтя для загального розвитку кожної особистості. Моніторинг оздоровчої роботи в школі
Протягом 2022- 2023 навчального року вівся моніторинг загально функціонального стану школярів, досліджувалася динаміка розвитку розумової працездатності з метою встановлення факторів, які позитивно впливають на їхнє здоровя та прогнозування розвитку здоровязберігаючого освітнього простору та реабілітаційного процесів, сприяння створенню єдиного інформаційного простору, спрямованого на формування у дітей свідомого ставлення до свого здоровя як найвищої цінності та здорового способу життя. Джерелом одержання інформації у 2022-2023 навчальному році стали медичні огляди, анкетування учнів та їхніх батьків для визначення комплексного діагнозу та отримання висновків про рівень працездатності дітей
Результати медогляду
За результатами медогляду визначено групи здоровя для роботи учнів на уроках фізкультури:
Аналіз виконання річного плану за 2022-23 навчальний рік дає підстави вважати, що план, в основному виконаний, але необхідно більше уваги приділяти моніторингу навчальних досягнень учнів та цілеспрямовано продовжувати роботу над зростанням якості освіти з урахуванням диференціації та індивідуального підходу до учнів; підготовці учнів до участі в обласному та всеукраїнському етапах Всеукраїнських предметних олімпіад; участі в роботі МАН. Виховання учнів спрямовувати на формування всебічно та гармонійно розвинутої особистості, залучаючи до цього позашкільні установи району та області. Урізноманітнювати форми самоосвітньої роботи вчителів та презентацію навчальних надбань, особливо, вчителями основної школи. Активніше залучати вчителів до участі у фахових конкурсах.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
