|
|
Звітність керівника про діяльність закладу
Сучасна освіта в Україні орієнтована на людину як на найвищу цінність соціального буття й розглядає її як суб’єкт пізнання, спілкування, комунікації й творчості. Головним пріоритетом школи є те, що педагогічний колектив школи спрямовує свою діяльність на реалізацію державної політики в галузі навчання та виховання, формування творчої, інтелектуально розвиненої, ініціативної особистості, становлення високо свідомого громадянина-патріота України, на створення оптимальних психолого-педагогічних умов для саморозвитку та самореалізації особистості кожного школяра. Як директор закладу освіти, у своїй діяльності протягом звітного періоду керувався Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Статутом закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами МОН України та Постановами Кабінету Міністрів України, посадовими обов’язками директора, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу освіти.
Загальна інформація про заклад освіти У 2022-2023 навчальному році освітній процес забезпечували 46 педагогічних працівників. Техпрацівників 19. Навчалося 397 учнів. В закладі 18 клас-комплектів. З них: 1-4 клас -178 учнів (8 класів-комплектів) 5-9 класи - 219 учнів (10 класів-комплектів) Середня наповнюваність становить – 22 учні. Кадрове забезпечення. Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової освіти педпрацівників. У 2022/2023 н.р. заклад освіти був забезпечений штатними працівниками на 100%. За якісним складом педагогічних працівників заклад освіти має такі показники:
Забезпечення обов’язковою освітою У 2022 – 2023 навчальному році робота закладу освіти була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової загальної освіти, Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процессу (ДСанПІН5.5.2.008-01), Статуту та інших законодавчих та нромативно-правових документів із питань виконання законодавства України в галузі «Освіта». У 2022-2023 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів за новим Державним стандартом “Нова українська школа”, удосконалення змісту освітнього процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей учасників освітнього процесу, подальше впровадження профільного навчання, забезпечення інклюзивного навчання. В цьому навчальному році в гімназії працювало 9 класів з інклюзивною формою навчання 2-А (1 учень), 2-Б (3 учні), 3-Б ( 3 учні), 4-Б (3 учні), 5-А ( 1 учень), 5-Б (3 учні), 6-Б ( 1 учень), 8-А ( 2 учні), 9-Б ( 3 учні) всього навчалося 20 учнів. Згідно з висновками ЛКК КНП «Покровський центр ПМСД» для 4 учнів закладу організовано навчання за індивідуальною формою (педагогічний патронаж) Павленко М. (2-А), Показаньєв Д. (4-А ), Кияшко В. (5-А, Ашихін Я. (6-Б). Командою супроводу для дітей з ООП було здійснено:
Набір до 1 класу Набір до 1 класу було здійснено на основі даних перепису дітей в мікрорайоні, висновків медичної комісії, результатів вивчення психологічної готовності дітей до навчання. В 2022 – 2023 н. році було сформовано два перших класи. Кількість учнів 1-А класі – 22 учні, класний керівник – Головко Н.І, у 1-Б класі – 17 учнів, класний керівник - Лапенко Л.М.. Протягом навчального року соціально-психологічною службою гімназії була проведена психолого-діагностична робота: діагностика з метою оцінки рівня адаптації учнів 1 класу та їх лідерських якостей. Продовження навчання випускників У 2022- 2023 н.р. випущено зі школи - 48 учнів За даними попереднього працевлаштування: ЗЗСО І-ІІІ ступенів –21 учнень - 44 % ВПУ № 75 – 19 учнів – 39 % ВНЗ І-ІІ рівнів – 7 учнів – 17 % Не навчається – 1 учень (по хворобі) Отримали свідоцтво з відзнакою 7 учнів, свідоцтво звичайного зразка -38 випускників, свідоцтво з позначкою РV – 3 випускника. Похвальними грамотами за досягнення у вивченні окремих предметів нагороджені 2 учні.
Протягом року простежувався і певний рух учнів. Так, протягом 2022– 2023 н.р. прибуло 15 учнів, вибуло 11 учнів, у зв’язку з переведенням до іншого закладу освіти та у зв’язку з продовженням навчання за кордоном через введення воєнного стану на всій території України. У зв’язку із оголошенням воєнного стану з 24 лютого 2022 року почали прибувати діти із зон бойових дій та тимчасово окупованих територій. На завершення 2022-2023 навчального року у закладі навчалося 17 учнів, які мали статус ВПО. Кількість здобувачів освіти зі статусом зовнішньо переміщені становить 32. Форми здобуття освіти у 2022-2023 н.р.: - дистанційна, індивідуальна та інклюзивна.
Методична підготовка педагогічних працівників
Згідно з річним планом роботи у 2022 - 2023 н. р. педагогічний колектив продовжив роботу по реалізації шкільної методичної проблеми «Формування самоефективної особистості в освітньому просторі НУШ через розвиток громадянських компетентностей та соціального партнерства», Визначено наступні основні пріоритети в організації навчально-методичної роботи з педагогічними кадрами в 2022-2023 навчальному році:
Методична робота здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту Покровської селищної ради, нормативно - правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі. На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого удосконалення методичної роботи по школі було видано наказ № 12 від 31.08. 2022 року «Про організацію методичної роботи у 2022 – 2023 навчальному році» та розглянуто це питання на педагогічній раді ( протокол № 1 від 31.08.2022 р.) . Методична робота була організована згідно структури: - Педагогічна рада; - Методична рада; - Предметно-методичні комісії вчителів; - Семінари: проблемні, психолого-педагогічний, (згідно окремих планів) - Нетрадиційні форми методичної роботи; - Організація і проведення предметних тижнів; - Проведення заходів спрямованих на вдосконалення освітнього процесу в ЗЗСО - Організація роботи з молодими вчителями; - Організація роботи з обдарованими дітьми; - Організація роботи з учнями, схильними до правопорушень. Методична робота в закладі спрямована на систематичне підвищення професійної майстерності вчителів. Однією із найефективніших форм підвищення професійного рівня педагогів є проведення семінарів-практикумів, до проведення яких активно залучалися як досвідчені, так молоді вчителі. Протягом року у навчальному закладі проводилися такі заходи: круглий стіл для фахівців з інклюзивного навчання та батьків дітей з особливими потребами, психолого-педагогічний семінар на тему: « Психологічні детермінанти самоефективної особистості», засідання методичних об’єднань вчителів гуманітарних дисциплін, природничо-математичних та інших дисциплін, де вчителі навчального закладу ділилися своїм досвідом роботи та презентували напрацювання з таких тем: « Педагогічна майстерність учителя, як умова успішного формування в учнів предметних компетенцій», «Використання сучасних новітніх технологій у практичній роботі», « Система та результативність роботи з обдарованими учнями», «Алгоритм зразка ігрової технології з наочно-ілюстративно-демонстраційними матеріалами» «Розвиток комунікативних здібностей школярів на уроках англійської мови в умовах соціалізації особистості» . Ще одним напрямком підвищення фахового рівня педагогів школи є участь у семінарах, вебінарах, тренінгах, проектах та заходах обласного та Всеукраїнського рівнів. Цей рік був щедрим на участь педагогів у вебінарах, що сприяло збагаченню особистісного та професійного досвіду педагогів . Під час таких заходів педагоги отримують корисну інформацію від спілкування з колегами, знайомляться з освітніми закладами та досвідом роботи колег. Участь вчителів у таких заходах стимулює педагогів до професійного пошуку, бажання змін, серйозного аналізу власних проблем. Педагоги КЗО «Покровська гімназія №1» презентували свій досвід не тільки на засідання ПМК, а й висвітлювалм досягнення на власних сайтах та друкуються у фахових виданнях таких платформах як: «Всеосвіта», «На урок» та ін.. Для забезпечення систематичного та кваліфікованого керівництва науково-методичною роботою у школі працює методична рада, до складу якої входять директор закладу, його заступник, керівники ПМК, бібліотекар. В компетенції МР знаходяться такі напрямки діяльності педагогічного колективу :
. Провідною формою методичної роботи у школі є предметно-методичні комісії ( ПМК), їх у гімназії налічується 5: класних керівників( керівник Головко Н.С.), вчителів початкових класів( керівник Чопенко О.І.), вчителів гуманітарних дисциплін( Буглак Л.В.), вчителів природничо-математичного циклу (керівник Білан В.В.), , вчителів загально-технічного та естетичного циклу ( керівник Іванцова Ю.П). ПМК працювали за такими напрямками:
.Атестація педагогічних працівників
Важливим моментом у кадровій роботі із забезпечення високого методичного та професійного рівня діяльності педагогічного колективу є атестація та курсова перепідготовка. У 2022-2023 н.р. курсову перепідготовку при ДОІППО пройшли 15 педагогічних працівників. Атестація педагогічних працівників 2022-2023 навчального року проходила за планом заходів з проведення атестації, який передбачає перевірку строків проходження курсів підвищення кваліфікації пед. працівників; закріплення вчителів за членами адміністрації школи, відвідування навчальних занять представниками адміністрації, членами атестаційної комісії; складання графіку проведення відкритих уроків учителів, які атестуються, а також позакласних заходів, вивчення рівня кваліфікації, професійної діяльності та загальної культури в пед. колективі, серед учнів та їх батьків. За підсумками атестації 2022-2023 навчального року :
Підтверджено вищу кваліфікаційну категорію та раніше присвоєне педагогічне звання « Старший учитель» : Сухаревській І.М -. учителю зарубіжної літератури; Лапенко Л.М. – учителю початкових класів; Ніколаєвій Т.О.- учителю іноземної мови; Підтверджено вищу кваліфікаційну категорію: Жуковій А.А. – педагогу -організатору Ситник Н.І. -учителю початкових класів; Пошелюжній Н.Ф.- учителю математики; Встановлено першу кваліфікаційну категорію: Буші Ю.М. – вчителю хімії та біології, Чорнобривець О.А. – соціальному педагогу; Встановлено другу кваліфікаційну категорію: Кононовій І.О. – учителю початкових класів; Стрюк Л.П. – учителю біології та основ здоров'я; Встановлено 12 тарифний розряд асистентам вчителя – Білик Т.О., Дівончик С.П. Таким чином, підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, яке відображають підсумки атестації, постає важливим чинником зростання якості освіти в регіоні в цілому та на освітніх територіях. Дієвими важелями підвищення ефективності атестації щодо зростання кваліфікації педагогічних працівників є розробка і застосування єдиних загальноприйнятих параметрів і критеріїв оцінювання їхньої педагогічної діяльності.
Моніторинг якості освіти
На виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Указів Президента України «Про введення воєнного стану в Україні», «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні», наказів Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 №290 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2022/2023 навчального року», від 26.01.2023 №167/39222 «Про звільнення від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2022/2023 навчальному році», від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти», від 08.09.2020 № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання», листів Міністерства освіти і науки України від 19.08.2022 №1/9530-22 «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році», від 29.03.2022 №1/3725-22 «Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо організації освітнього процесу у 2021/2022 навчальному році у початковій школі в умовах воєнного часу», згідно календарно-тематичного планування вчителів початкової школи та за результатами підсумкового оцінювання учнів проведено моніторингове дослідження сформованості навчальних досягнень учнів 3-4-х класів на кінець 2022/2023 навчального року. У 1-4 класах відповідно до Державного стандарту початкової освіти здійснювалося формувальне та підсумкове оцінювання. Під час оцінювання визначався рівень сформованості кожного загального навчального результату, визначеного Державним стандартом початкової освіти, у відповідності до логіки та послідовності його формування згідно навчальною програмою. Кількість письмових та усних діагностичних робіт відповідає вимогам наказу МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти». При оцінюванні навчальних досягнень учнів 1-4 класів педагогами використовувався інструментарій для формувального оцінювання. У початковій школі за рішенням педради і за вимогами НУШ для оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів використовувалася вербальна оцінка, 3-4 класи – рівневе оцінювання.
Контроль за якістю виконання навчальних планів та програм здійснювався адміністрацією школи на основі моніторингу якості дистанційного навчання, який було здійснено за наступними показниками:
Навчальні заняття проводяться з учнями дистанційно у синхронному або асинхронному режимі відповідно до календарного планування вчителя. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між здобувачами освіти та педагогами під час занять, що проводяться дистанційно, забезпечується за допомогою відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі. Практичні заняття, які передбачають виконання практичних (контрольних) робіт, відбуваються дистанційно в асинхронному режимі. Окремі практичні завдання можуть виконуватись у синхронному режимі, що визначається робочою програмою з предмету. На педагогічній раді було затверджено сервіси, за допомогою яких організовано дистанційне навчання, а саме:
На сайті навчального закладу розміщено розклад уроків початкової та основної школи, де вказано посилання на кожен предмет. Для окремого контролю за відвідуванням занять та відпрацюванням педагогічного навантаження використовується платформа Нові знання, де внесено розклад уроків, навпроти кожного предмету є посилання на урок у зумі та класрумі ( за посиланням можна відвідати будь-який урок у будь-якому класі). Педагоги гімназії ведуть електронні журнали на сайті «Нові знання», класні керівники і батьки мають доступ до оцінок учнів. Для дітей з особливими освітніми потребами також організовано дистанційне навчання за освітньою програмою закладу, але при цьому вчителі разом з асистентами здійснюють адаптацію або модифікацію деяких навчальних предметів, згідно ІПР. Кожен асистент вчителя має посилання на zoom-конференцію, за цим посиланням проводяться навчальні заняття, консультації для дітей та батьків, координує дистанційне навчання, у тому числі завчасно попереджає про зміни розкладу, необхідні навчально-дидактичні матеріали тощо; Свою роботу асистент відображає ведучи щоденник спостережень за дитиною з ООП, пересилаючи виконані роботи учня вчителю для перевірки. Особлива увага звертається на проведення корекційних занять зучнями з ООП. Іх проводять фахівці ІРЦ за окремим графіком. Класними керівниками кожного дня ведеться моніторинг відвідування здобувачами освіти уроків- онлайн та виконання завдань в Google Class, (щодо учнів які систематично не виконують завдання та не беруть участь в онлайн уроках) педагоги зв’язуються та інформують батьків учнів, для визначення причини та доповідають адміністрації школи. Освітній процес включає не тільки навчальну діяльність, тому класними керівниками закладу постійно проводяться різноманітні заходи ( було проведено або взяли участь).
Узагальнюючи вищевикладене, можна зробити висновок, що навчання з використанням технологій дистанційного навчання відбувається відповідно чинного законодавства, але потребує подальшого вдосконалення взаємозв’язку вчителів та учнів, шляхом опанування сучасних, нових методів та форм дистанційного навчання, та поліпшення матеріально-технічного забезпечення як вчителів (камери, мікрофони) так і учнів (безперебійна робота Інтернету, забезпеченість необхідними технічними засобами). Підводячи підсумки рівня навчальних досягнень учнів 6-9 класів за 2022-2023 навчальний рік та порівняння з минулим роком слід відмітити: Успішність по школі становить 100 %. 18 учнів 6-9 класів мають високий рівень знань, що становить 10 %; 45 учнів мають достатній рівень знань, що становить 24 %; 121 учень має середній рівень знань , що становить 66 % Учнів, які мають початковий рівень знань немає. Отже, якісний показник по школі за 2022-23 навчальний рік становить 34%, що на 1% менше у порівнянні з 2021-2022 н.р. Аналізуючи показники якості навчальних досягнень слід відмітити, що у порівнянні з минулим роком відсоток учнів з початковим рівнем навчання залишається стабільним. Загальні підсумки На виконання наказу департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 18.10.2022 року № 378/0/212-22 «Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році», з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу обдарованої молоді, у листопаді – грудні 2022 року було проведено І та ІІ етапи предметних олімпіад з дотриманням законодавства України в частині забезпечення заходів безпеки, пов’язаних із запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні, запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2 з 12 базових предметів (української мови та літератури, англійської мови, правознавства, історії, математики, біології, географії, астрономії, фізики, хімії, інформаційних технологій, трудового навчання ) згідно з графіком. Учні 8-9 класів взяли участь в ІІ етапі предметних олімпіад та показали такі результати :
Протягом навчального року проводився моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів інваріантної складової, порівнювалися результати навчальних досягнень учнів за пеоший семестр та за рік. Дані таблиці свідчать про те, що найнижчий якісний показник навчальних досягнень з математики, найвищий з інформатики. Якісний показник навчальних предметів за рік зріс в порівнянні з І семестром на 5%.
Вивчення, аналіз та узагальнення отриманої інформації дають можливість констатувати, що всі учителі мають високу професійну підготовку, добре володіють методикою викладання та ефективними формами організації навчально-виховного процесу, кожний учитель має власні підходи до реалізації освітніх завдань.
Перевірка знань, умінь і навичок учнів була і залишається важливою складовою навчання. Тому визначення якості засвоєння учнями програмного матеріалу, діагностика і корекція їхніх знань і вмінь, виховання відповідального ставлення до навчання завдяки комплексній перевірці знань дають можливість контролювати хід навчального процесу на різних етапах та вчасно вносити необхідні зміни для його вдосконалення. Педагогічний колектив школи в 2022-2023 навчальному році намагався підтримати високий рівень мотивації учнів щодо участі в олімпіадах, конкурсах. Моніторинг виховної роботи
Виховна робота у 2022-2023 н.р. була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Указу Президента України «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2020-2025 роки», державних, обласних та районних програм: регіональна цільова соціальна програма «Молодь Дніпропетровщини»,регіональна соціальна програма запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі в Дніпропетровській області на період до 2025 року, програма соціального захисту та підтримки дітей у Дніпропетровській області на 2021 – 2025 роки , проблемою закладу «Виховання громадянина України, національно свідомої й соціально активної людини, що наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями» та здійснювалася робота за напрямками :
Робота за цими напрямками сприяла розвитку і саморозвитку особистості учнів. Головна увага приділялася формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для творчої самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, вихованню в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формуванню навичок і засад здорового способу життя. З метою виховання патріотизму, правової культури, поваги до Конституції України, законів України, державної символіки, спонукання учнів закладу протидіяти проявам аморальності, правопорушенням, бездуховності, протягом року проводилися різноманітні виховні заходи: години спілкування: «Минуле, теперішнє, майбутнє у вчинках та діяннях українців», «Ми – українці – єдина сім’я », «Державні символи України – це святиня», «немає прав без обов’язків », «Україна – полікультурна держава», «Гуманістична мораль у громадянському суспільстві», «Європа починається з нас», тренінгові заняття Участь та перемога у Європейському марафоні фізкультурно-оздоровчих подій « Be Active!» 2. Онлайн марафони: - «Мова – душа народу» - «Ми відповідаємо за тих, кого приручили» «Ми за здоровий спосіб життя»
«СНІД: подумай про майбутнє – обери життя»
Значна увага у виховній роботі закладу приділяється процесу формування у школярів навичок здорового способу життя, безпечної поведінки,тому в закладі було проведено Тижні безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень знань пожежної безпеки, під час яких було проведено єдині виховні години, оздоровчу гімнастику, перегляд відеофільмів, мультфільмів, участь у вікторинах та конкурсах. З метою створення ефективної системи дієвих заходів щодо профілактики поширення ВІЛ-інфекції серед учнівської молоді, формування здорового способу життя та відповідальної поведінки були проведені заходи до Дня боротьби зі СНІДом: інтерактивні ігри, перегляд відеофільму, вулична акція «Зупинимо СНІД разом», розповсюдження інформаційних буклетів, створення плакатів з інформацією, направленою на формування толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих, тренінги на базі Молодіжного простору. Класними керівниками постійно проводилися планові бесіди з попередження травматизму, інструктажі, додаткові лекції з питань електробезпеки, правил поведінки на водоймищах, шкідливість вживання психотропних речовин, порядок дій у випадку надзвичайних ситуацій, уникнення враженнями мінами та алгоритм дій у разі їх виявлення. Також протягом 2022-2023 навчального року проводилися обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей пільгових категорій. Обов’язковим є обстеження дітей, сім’ї яких опинилися у складних життєвих обставинах. Соціально-психологічною службою закладу ведеться постійний супровід цих сімей. На належному рівні була організована робота з дітьми «групи ризику» та з їх батьками. Згідно плану працювала Рада профілактики правопорушень, але через введення воєнного стану рада збиралася у онлайн- форматі. Педагогічним колективом проводилася системна робота з організації контролю за відвідуванням учнями навчальних занять. В умовах дистанційного навчання велика частина виховної роботи проводилася з використанням соціальних мереж, що дало змогу залучати до виховної роботи дітей, які вимушені були виїхати за межі громади та країни. Проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки дітей-сиріт, дітей-інвалідів, дітей, які знаходяться під опікою та позбавлені батьківського піклування, дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, із неповних сімей, дітей учасників бойових дій, внутрішньо переміщених осіб.
Соціальний паспорт НВК «Покровська гімназія № 1»
Протягом навчального року було проведено та взято участь у таких заходах : Для дітей пільгових категорій:
Бесіди для дітей СЖО та ВШО
Робота з батьками:з батьками дітей групи ризику, соціально вразливих категорій, СЖО систематично проводилися профілактичні бесіди (також у телефонному режимі), про необхідність відвідування занять у школі, дотримання режиму роботи НВК, адміністративну та кримінальну відповідальність неповнолітніх у разі скоєння правопорушень, батьки були попереджені про відповідальність у разі невиконання або ухилення від виконання своїх батьківських обов’язків. Систематично проводились обстеження умов життя і виховання дітей пільгових та соціально- вразливих категорій, проведено громадський огляд умов утримання та виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, перевірено та поновлено особові справ дітей - сиріт та тих, хто знаходиться під опікою: Валєєвої Віталіни, Саркісяна Дмитра, Рязанцевої Анни, Чмарова Василя, Гаврилової Аліни. Також систематично перевірялись та поновлювались банки даних дітей пільгових категорій (написання актів та планів роботи з дітьми). Аналіз відвіданих уроків та виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, педагогами використовуються сучасні технології виховання учнів. Це свідчить про те, що педагогічний колектив зміг залучити до різноманітної діяльності більшість школярів, зацікавив їх, знайшов підхід до кожної дитини. Це є одним із найдієвіших засобів запобігання злочинності та правопорушень серед учнівської молоді, сприяє розв’язанню проблем її зайнятості у вільний час, створює підґрунтя для загального розвитку кожної особистості. Моніторинг оздоровчої роботи в школі
Протягом 2022- 2023 навчального року вівся моніторинг загально функціонального стану школярів, досліджувалася динаміка розвитку розумової працездатності з метою встановлення факторів, які позитивно впливають на їхнє здоровя та прогнозування розвитку здоровязберігаючого освітнього простору та реабілітаційного процесів, сприяння створенню єдиного інформаційного простору, спрямованого на формування у дітей свідомого ставлення до свого здоровя як найвищої цінності та здорового способу життя. Джерелом одержання інформації у 2022-2023 навчальному році стали медичні огляди, анкетування учнів та їхніх батьків для визначення комплексного діагнозу та отримання висновків про рівень працездатності дітей
Результати медогляду
За результатами медогляду визначено групи здоровя для роботи учнів на уроках фізкультури:
Аналіз виконання річного плану за 2022-23 навчальний рік дає підстави вважати, що план, в основному виконаний, але необхідно більше уваги приділяти моніторингу навчальних досягнень учнів та цілеспрямовано продовжувати роботу над зростанням якості освіти з урахуванням диференціації та індивідуального підходу до учнів; підготовці учнів до участі в обласному та всеукраїнському етапах Всеукраїнських предметних олімпіад; участі в роботі МАН. Виховання учнів спрямовувати на формування всебічно та гармонійно розвинутої особистості, залучаючи до цього позашкільні установи району та області. Урізноманітнювати форми самоосвітньої роботи вчителів та презентацію навчальних надбань, особливо, вчителями основної школи. Активніше залучати вчителів до участі у фахових конкурсах.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
